第13季結業典禮訂定於98年1月11日舉行,歡迎大家參加!
 

     這一季的學習過程何以往不同些,也和台北新店崇光社大不一樣。由於學員的態度與回應有較積極,不得不的我也回應多一些,過去多是我隨著講義與臨時的開講,學員也因為白天上班之餘的精神,互動可以說是有限,而我也不敢多給予作業或者要他們負責更多的精神與體力,只是讓他們輕鬆學習的互動就好,能做就做不用拼命的要像學生時代一樣的斤斤計較,不要把學習的快樂變成了博命的責任,只要讓個人的學習能內化與生活中就行。也因為如此,產生我的慵懶與隨意方便的態度,使效率都呈現是放任。
        當然,輕鬆也不是意味著不認真,因為認真與學習有時是二件事,很認真卻不一定有效率,而輕鬆也不定學無所成,只在於個人的學習智慧與心情。
         對於科學城的社大學習過程不像崇光社大這麼自由,差別在校外參訪的時間與校規限制,所以外出看居家作品的安排以崇光社大較多也教有趣。不過學習過程的有趣不能靠我,因為我可不是捕習般的老師或是安親班要負責學生的學習與考試,要能生動活潑的吸引學生,所以學員本身的自立與想像,才會使課程中有更多的趣味與互動。


學員的家。光線不同就會呈現不同的視覺感。而時下的天花板間接光並不是正確的光線照明方式,但他們卻不知道。


        不過,當我這麼說時,我的社大主任們可不會認同,因為教學的態度與理想要把學員的學習態度作為教學中很重要的一環,但這也不是不無道理,因為吸引學習的動機要有老師的個人魅力,以及學習中的趣味與成就架構起來。但是,對我而言,大人之學不是稚兒與老人的需要要,要有導引學習的情緒,把所有學習的人看成無力自主的,要時時刻刻的提振學員的情緒與態度,讓學習主導於教師身上,老師就成為是幼教一般。
        成人之學與一般學校的學習不同,主要是差異於年記的成熟度的自主與生活學習的態度。學校是不得已的教授傳道,但在成人之學中,必要學習可不一定了,而需要學習就視個人的需求與否了。既然需要與否,學習的人自有想法與態度,不是老師說了就算數,或者教學方式就可以吸引學習。
學員的家。多善用色彩使居家空間的感受多一些,也可以使居住的人多一些關心居家空間的品質與愛家感受。


學員的家。自己的主意在興家事務上可以增加關係,但生活的的設計要多注意實用性。一些色彩使空間更有生氣,使用者也會多一些正面的情緒。


        一個自由民主的意識是成人必備的條件,個人都是有自主的能力才是,這也是我們生活學習與基本態度的要求的地方,因此獨立、自主的來上課是個人的修養與應有的態度,不是被勉強與慫恿,或者不僅依賴與藉口老師的課程與否,還需要有學習的自主與老師之間的互動往來,才產生學習過程中的啓發可能性。


學員的家。佈置的地點比比皆是,連裝飾物也是生活中隨取可得的。


        學習設計就如課堂中一直強調的生活知覺一樣,從生活中感知需求、發現問題然後想方法解決或提供,使設計可以呈現出過程,這樣才能完成所謂的設計意義。居家的設計就是如此,也是從生活關係而需要改善開始,把改善的內容架構出設計的方法,使過程中顯示出適合的改善方式與技巧,進而居家了需要設計。


        我們學習不外乎講義,以及視狀況而有穿插不同的互動內容,這是我的意思。但學習是雙方面的,也是成人的態度可以自主與交流,所以互動才是最需要的方式。當然,這也是我的想法。儘管如此,12季都已學期末了,過程總有缺失與不足,還好學員們包容多過於我,讓我個性多一些隨意。


學員的家。經由我手而正在興家中廚房。


學員的家。讓家裡可以增加活動的佈置,可以有主題性的。


        這次很感心班代的認真,做出課程學習末的海報,還有學員們自主默默的在家裡進行著居家空間調理的動作,讓課程學習有著更完善的可能。


        感謝科學城社大的12季學員。


學員的家。經由鏡頭下看到的景深也是居家設計實可以利用的,可以提升佈置時的端景取捨。


學員的家。一起娛樂時的活動,此時的電視機並不是空間最好的設備,反而是玻壞家人共同交流時的阻礙。


新竹市科學城社區大學
【重要訊息971215】

親愛的教師、班代及學員:

第十三季結業典禮經過12月9日期末班代座談會及12月12日期末教師座談會,班代及教師表決後,票數為班代14:15,教師10:10,因此決議第十三季結業典禮舉辦時間訂為98年1月11日(日)下午13:00-17:00。

早上9:00開始佈置,中午12:00-13:00有一人一道菜的歡樂餐宴,請各位教師、班代及學員互相轉達,並邀請您的親朋好友一同參加,活動當天還有摸彩、靜態攤位成果展及闖關活動,獎品豐富,快來試試手氣吧!

敬祝 平安快樂

新竹市科學城社區大學 敬上
97.12.15 




同時:2009年3月份就要開課了!是社大的居家創意空間美學課....!

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